PICTOAPLICACIONES

Nuestros amigos de pictoaplicaciones nos traen varias aplicaciones para trabajar la comunicación con nuestros alumnos con TEA.

Estas aplicaciones usan el sistema de signos ARASAAC, diseñado y financiado por la Comunidad Aragonesa. En su página puedes obtener más información y descargar materiales.
Estas aplicaciones permiten:

• Acceder a ellas en cualquier momento y lugar
• Descargar de manera gratuita
• Resultar atractivas y fácil en su uso

De la mano de pictoaplicaciones encontramos como subcategorías:

pictojuegos

                                         Pictomemory            Emociones               Acciones

                                         está dedicado a la    identificar en             para la 

                                         comprensión,           imágenes                  adquisición y refuerzo 

                                         reconocimiento e      las emociones          de conceptos y acciones 

                                         identificación de       expuestas                 básicas

                                         emociones

Pictoagenda

La pictoagenda es un recurso fácil de usar y que tiene numerosas ventajas:

•  Creación de sesiones diferentes que podemos compartir en la web, por lo que familia y escuela pueden estar interconectados.
• Podemos guardar frases, almacenar imágenes propias e incluso personalizar el tamaño de los pictogramas, posición del texto y otras más.
• Es un recurso fácil, claro y presonalizado que está dando muy buenos resultados.

•  Desventaja, no cuenta con un banco de pictogramas desde donde el niño pueda planificar y elegir las actividades a realizar sino que si por el contrario,si este no ha desarrollado la escritura, su uso se simplifica a la planificación del adulto o al uso de frases ya hechas.

Pictosonidos

• Para ayudar a la asimilación y creación de conceptos y vocabulario a través de imágenes y sonidos aprendiendo así nuevos pictogramas agrupados en categorías.

Pictotraductor

• Es una herramienta de fácil manejo
• Permite almacenar frases así como imágenes 
• Personalizar y compartir vía redes sociales
• Sin embargo cuenta con la desventaja de la pictoagenda, las imágenes son consecuencia de las palabras y no al contrario.

Pictocuentos

• Son atractivos por la calidad de imagen.
• Ayudan a la comprensión del audio con imágenes.
• Desventaja, no diferencia niveles de adquisición de los pictogramas por lo que a no ser que el alumno tenga un total control de estos no se beneficiará de sus ventajas.

Espero que os sirvan de ayuda en vuestras aulas y os animéis a compartir vuestras experiencias con nosotros!!!

¿Creéis que serán útiles para vuestros alumnos?

Referencias

Lupe Montero (2013), Llegan las pictoaplicaciones. Recuperado de: http://www.aulautista.com/2013/01/09/llegan-las-pictoaplicaciones-hoy-hablamos-de-pictotraductor/

COMUNICACIÓN, TECNOLOGÍA Y AUTISMO

 Las nuevas tecnologías aparecen como una auténtica revolución para la comunicación de nuestros alumnos con programas tan increíbles como los que presentaremos a lo largo de este blog.

Estas han surgido numerosos cambios desde su aparición y su adaptación al uso de personas con discapacidades.

Podemos encontrar en el mercado una infinidad de dispositivos adaptados desde:

Pulsadores 

Teclados 

   

Pantallas táctiles

Para nuestros alumnos presentó sin embargo una revolución la aparición de recursos táctiles ya que elimina la dificultad de relacionar el movimiento del ratón o el uso del teclado con una consecuencia en la pantalla. 

     

Pizarras digitales                                          

Las pizarras digitales, en este sentido nos brindan numerosas ventajas para trabajar con nuestros alumnos con TEA.

 Permiten visualizar el contenido de un dispositivo como un ordenador en una pantalla táctil ideal para el trabajo en equipo.

 Sin olvidar el atractivo que presentan sus diseños y efectos.

Además de que tiene usos inagotables y permite la individualización de programas.

Este vídeo muestra la experiencia de alumnos y profesores en el CEE El Corro y CEE El Pino de Obregón en Valladolid.




En esta noticia del País también podemos ver el avance de dos alumnos madrileños con el uso de la pizarra en clase: Aprender para que los compañeros con autismo también aprendan.

TABLETS

Y por último, una herramienta muy útil para el trabajo individual y la mejora de la comunicación que ofrece numerosas ventajas y para la cual presentaremos varias aplicaciones en este blog.

Además no olvidemos que podemos conbinar estas nuevas herramientas con los medios convencionales.

Un ejemplo muy original lo encontramos aquí:   perros asistentes y tablet

¿Has trabajado con ellas? Cuéntanos tu experiencia!

BIBLIOGRAFÍA

-Samuel Gento Palacios. (2010). Materiales convencionales y tencnológicos para el tratamiento educativo de la diversidad. Madrid, España. UNED.

-Marta Fernández, (2012, mayo,3). Aprender para que los compañeros con autismo también aprendan. El País.

¿POR QUÉ TECNOLOGÍA?

El uso de la tecnología como recurso para nuestros alumnos con tea está sostenido por varios principios:

• Porque está en nuestro mundo, porque forma parte del mundo que nos rodea.
• Porque su contenido visual y su caracter predecible la hace atractiva.
• Porque presenta la posibilidad de crear programas personales, individualizados.
• Porque permite trabajar y mejorar la comuniación además de otras muchas competencias básicas.
• Porque crea independencia en el alumno y seguridad.
• Porque con el uso adecuado es inclusiva.

Pero sobre todo, PORQUE SI TÚ PUEDES, ÉL PUEDE.

Sin embargo es importante conocer los dos lados de la moneda ya que además de romper barreras, puede crearlas. 

En las jornadas sobre Accesibilidad y Nuevas tecnologías celebradas en Madrid, se establecen varias conclusiones de entre las que caben destacar:

1. Que nadie debe ser excluido de sus ventajas,
2. que estas personas con dificultades de aprendizaje deben formar parte en su elaboración
3. que no solo estas personas pueden beneficiarse de los contenidos deiseñados especificamente.

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Y tú ¿por qué la usas?

Durante los días 6 y 8 de Julio de 2012 se celebró el Primer Congreso Internacional de Tecnologías para el autismo del cual podemos obtener una idea leyendo la siguiente noticia, Tecnología para el autismo.

BIBLIOGRAFÍA

-Autismo Diario. (2012). Tecnologías para el autismo: herramientas, tendencias y testimonios. Autismodiario.org, recuperado de: http://autismodiario.org/2012/06/12/primer-congreso-internacional-tecnologias-para-el-autismo-herramientas-tendencias-y-testimonios/

-Samuel Gento Palacios. (2010). Materiales convencionales y tencnológicos para el tratamiento educativo de la diversidad. Madrid, España. UNED.